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张高睿
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讲师张高睿分享欣赏式探询教练
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讲师张高睿分享欣赏式探询的理论和概念基础被研究者不断地考证和研究。其应用的功效引出了研究者们共同的兴趣,最近的发展和改编之一就是欣赏式的教练方式。Sloan
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讲师张高睿分享在一次帮助经理提高教练技巧的拓展训练中,我们看到了下面的互动情境。扮演教练一角的人,对于教练工作的认识不足,他问受训者想解决什么问题。受训者回
张高睿
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讲师张高睿分享行动目标的依据
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讲师张高睿分享历史数据包括:结果数据和过程数据。在企业管理中,人们往往关注结果数据,公司财务留存的也都是结果数据,很少有人关注过程数据。实际上对管理教练而言
张高睿
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表现目标:2011年1月1日-12月3 1日公司实现净利润1000万。教练:净利润是怎么计算出来的?当事人:净利润=营业收入—成本(直接成本+间接成本)。教练:我们
张高睿
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讲师张高睿分享文化规范和谬误
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讲师张高睿分享在每个人眼中,我们不仅看到不同的物质,也看到不同的方式。几年前,在日本湘南参加一个论坛,当时,某大学教授提到美国人以同样的方式看待中国人和日本
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讲师张高睿分享教练的革命
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近年来,尤其是20世纪80年代以来,教练的概念被赋予了更广泛的含义。组织中的教练方式变得多种多样,目的都是为了改善员工的表现,这包括项目教练、情景教练和变革教练。项
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有时不做任何事情是最有效的战略,鼓励员工做出决策也是最有效的方法,但是从不决策确实是很糟糕的事情。尽可能多地获得所需的信息量,仔细地衡量孰轻孰重,然后再倒故出决策。
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讲师张高睿分享对话技术:边界与限制
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讲师张高睿分享管理教练如何让员丁看到更多的可能性?当员工看不到提升利润、效益、业绩的可能性,甚至认为这不可能时,管理者就要学会像教练一样转换员丁看问题的位置
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讲师张高睿分享教练和咨询可以同步进行,但弄清到底是在教练还是在咨询,这一点至关重要。我们经常就教练能力问题接受企业的咨询,并就如何创建教练文化提出建议。在签
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