打造孩子立体的阅读环境，要从图书类别、书架设置、文化氛围、阅读方式、阅读活动等多个方面来综合实施，共同发力来激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。

1、图书类别

从图书类别来讲，不能仅限于只给孩子购买绘本、阅读绘本。初期给孩子启发兴趣，也可以给孩子买一些如找不同、走迷宫、拼版画、填色涂鸦、手工折纸等多种纸质产品，配合没字或者字少的绘本混合在一起“阅读”，让孩子有不同的阅读体验。尽管有些形式不是纯粹的阅读，但对培养孩子的阅读兴趣有很大帮助。

另外，在图书的类别上也要充分拓展视觉效果，尽量让孩子看到让他觉得更精彩、更美好的东西。比如一些儿童杂志，里面有一些跟儿童密切相关的图片、玩具等，色彩艳丽，接近儿童生活，对儿童产生阅读兴趣。还有像一些摄影作品，跟孩子一起分享也很好，有不常见的动物，有美丽的景色，也有惊险的时刻，对孩子开拓视野也非常有帮助。

2、书架设置

从书架陈列上来看，要考虑孩子的阅读兴趣和生理特点。孩子喜欢的图书，都摆在孩子最容易接触的地方，应该把图书摆在比玩具更显眼的位置。根据孩子的个头及习惯摆放图书，这些做法对培养孩子的阅读兴趣也非常有帮助。

3、文化氛围

父母要给孩子做阅读的榜样，这是非常重要的家庭文化氛围。为了激发孩子的阅读兴趣，我建议在孩子3到8岁这个关键时期，家庭的文化娱乐应该以阅读为主，看电视、打扑克、做游戏也可以有，但应该把激发孩子阅读兴趣放在首位。等过了这一阵，再做调整都可以。因为阅读对孩子太重要了，如果错过了这个黄金时期，回头再来培养孩子的阅读习惯就要事倍功半了。

4、阅读方式

关于阅读方式，这是一个备受争议的话题。我觉得可以以纸质图书为主，然后利用讲故事、读故事、收听广播剧、儿歌歌曲欣赏、收看儿童电视节目、用阅读器查看电子产品等多种方式来培养孩子的阅读兴趣。这才是一个完全立体的阅读环境。但这个立体的环境不好把握，也有很多家长会有不同的意见。但以纸质图书为主，还是最根本的。

我主张以纸质图书为主，主要是因为纸质书既能让孩子增长知识，又能保护孩子的眼睛，又能让孩子掌握互动的主动权，页面内容稳定，节奏可以灵活把握，对孩子的注意力、专注力的培养很有帮助，也容易让孩子在相对静态的环境中培养孩子平静的心态和宁静的神色。这是纸质图书阅读比电视、电脑、手机更优越的地方。理想的状态，应该是以纸质图书为主，穿插和搭配以其他阅读方式，才能更好地培养孩子的阅读兴趣。如果想通过电视、电脑和手机来培养孩子的阅读兴趣，恐怕就是缘木求鱼了！

5、阅读活动

从阅读活动上，应该构建以家庭阅读为主、以家庭外阅读活动为辅助的阅读特点。前面说的都是家庭阅读环境的问题，除此之外，家长也应该积极参与一些读书沙龙、读书会、读书分享会等一些社会阅读活动。如果可以，就带着孩子一起去参加，让孩子感受到来自社会的读书氛围。比如社区举办的读书会，街道组织的读书沙龙，这些活动的参与，对培养孩子的阅读兴趣也有非常大的帮助。

还有就是经常带孩子去书店买书，去图书馆借阅图书等，看似简单的社会活动，但对孩子来讲，却有着不同反响的启迪作用。试想，孩子徘徊在书店的书架之中，看到满地坐着阅读的小朋友，他心里会怎么想。有这么多小朋友都喜欢读书，他要不要喜欢呢？他在图书馆看到那么多小朋友都在认真地读书，他要不要更加认真地读书呢？这种感性的刺激，这种读书氛围的熏陶，对孩子阅读兴趣的培养非常有帮助。

以上这种立体的阅读环境，一定会激发孩子阅读的欲望，让孩子爱上阅读。

作者简介

蒲毅，北大公学教育研究院家庭教育研究中心主任，中国家长网总编，中国教育学会家庭教育专业委员会会员，北京市家庭教育研究会会员，北京市家庭文化与家长教育研究会常务理事，北京市妇女研究会会员，海淀区东北旺中心小学家长学校特聘专家。从事图书出版工作10余年，深入研究家长教育及儿童阅读课题，经常受邀为全国各地的家长做家庭教育相关主题和儿童阅读主题的讲座及指导，是国内著名家长教育专家及儿童阅读推广人。