就这样征服英语！

在平等思维有一位小学员获得过唐老师非常高的评价——他的心性很好，是一般老师跟不上的。他过来学习以后我们也看到了他的进步，他的心胸、对一些问题的看法，远超过一般的同龄人！

这位小学员就是来自湖南长沙的小朋友同学。小朋友同学是基地的老学员了，从小学五年级就开始在基地学习，今年读初一。在老师眼中，小朋友同学是一位懂事、坚强的男子汉，并且他的接受能力特别强。

有一年孩子妈妈把小朋友带到基地来参加面授的模块课，妈妈有事先回家了，把他独自留在了北京。接下来两周的时间，都是小朋友自己打理自己的生活，他自己洗衣服、自己买饭吃、自己每天早早起床从宾馆到基地来上课。那时候的博友只有小学五年级，可是他却把自己的生活打理得井井有条，让老师和家长尤为赞叹、尤为欣慰！

在英语的学习中比较困扰小朋友的是记单词。

英语单词是学习英语知识的基础，九层之塔，始于垒土，若是单词写不出，单词的辨析、变形等这些知识点不去掌握好，单词和句子会写不对，将会直接对阅读、完形这些题型造成影响，所以，老师决定先从单词开始帮助小朋友。在与小朋友的沟通和对他的试卷进行分析后，老师发现了他的临界点：1、单词记忆不高效；2、单词储备量低。

原来小朋友记忆单词的过程是这样的，有时候不读只写，有时候只写不读，还有时候读和写有，忘了拼写和记忆单词的汉语意思了，最后自己认为记住了，但是考试的时候写不出来；还因为没有持之以恒的习惯，记忆单词不高效，记住了容易忘。

针对小朋友的临界点问题，老师带着他操作了“英语单词记忆三步法”。首先规范小朋友记忆单词的方式，第一步，拿出一个单词，边读边写五遍，这其中包括单词拼写、汉语意思、单词整体读音等。第二步，把这个单词英译汉操作三遍，然后再汉译英操作三遍。第三步，将这个单词造三个句子，提示小朋友造句的时候从时态、语态、人称、单复数等方面去考虑。

初一一开学，老师就和小朋友商量好每天记单词的数量和频率，每次课前老师都会检查，帮助小朋友持续记忆、持续改善。

现在小朋友记忆单词很轻松，感觉记单词不再是一件头疼的事了，他甚至可以在学校开新课之前就记忆完当周要学习的全部单词！

在对小朋友的试卷进行分析后，老师发现他在写作文、完成句子、任务型阅读等这样的题型失分较多。原因在于小朋友看文章时凭借感觉，一些单词凭借记忆里模糊的词去理解意思，文章的理解就不准确，正确率也是不高的。

老师带着小朋友首先去运用“英语单词记忆三步法”，帮助小朋友把临界点的单词掌握了后，操作“英语学习十步法”学习课文，第一步是英译汉，选出一篇已经学过的课文，准备出一个本子，把课文从英语翻译为汉语。

因为是书本上的课文，学校老师会讲一些，博友凭借自己的语感会译出大概意思。小朋友觉得这样可以了，文章可以过了，可是这时候如果挑选一些词去提问他，他就不会了。小朋友的这个情况亦是基地总结出来的“浮躁”的表现之一，看书一看就会，其实没有真会。

这时候老师告诉小朋友，文章中碰到的每一个不会的、不熟悉的词都严格查字典，这样才能更精准地理解文章的意义。接着，老师带着博友去逐词分析词性，明确准确的词意。通过这样的练习，小朋友的英译汉逐渐准确，文章的翻译有时候能做到一次性合格！

在操作“英语学习十步法”中的“汉译英”这一步时，小朋友刚开始不敢面对，不太想动手写，同时觉得自己单词不会写，语法知识不明确，对怎么样写出完整的句子是没底的，有畏难心理。

这时候，老师和小朋友一起沟通、分析，单词不会就用“英语单词记忆三步法”，语法知识不明确就和老师一起去分析，就这样帮助小朋友把困扰的问题一一化解。慢慢地，小朋友由不敢写到逐渐能写出一些短句，再逐渐写出一些长的句子，最后能把对话练习能用“汉译英”完整地操作下来，仅仅用5分钟就把作业完成了！小朋友的英语学习逐渐主动、独立起来了！在操作“英语学习十步法”的过程中，小朋友的注意力、分析能力也都有了很大程度的提高。

通过自己的努力与老师的配合学习，小朋友做到了真正“学会”的因，高效的学习方法和平时稳扎稳抓的学习策略使得小朋友在新初一的关键时期把握住了学习的主动权。小朋友的成绩有了很大的进步，由小升初时英语60分左右，提高到升入初一分数保持在平均80分左右（满分100分）！

现在老师问小朋友对英语的感受时，他骄傲地跟老师说“我就这样征服英语了，英语是我现在最好的科目，也是我最喜欢的科目！”

小朋友，你是一个有自己思想的孩子，很多事情有自己独立的见解，你的每一滴成长和进步，老师和家长都看在眼里、乐在心里。保持好你现在稳步、认真、踏实的学习状态，相信你会给我们带来更多惊喜！加油！

（本文案例由平等教育英语组王杉青老师提供）

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