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唐曾磊:进步中的郭典——怎样帮孩子检查作业?
2016-01-20 42884

进步中的郭典

——怎样帮孩子检查作业?

平等思维教育基地

 

郭典同学是一名初一的学生,也是基地的老学员。在以往的博客文章中,我们在看到在妈妈的陪伴下,他在不断地进步着:

家长怎样帮助孩子执行好数学学习十步法

陪孩子一起成长——六年级孩子的母亲记下帮助孩子的点点滴滴

怎样帮助学生彻底解决题目中的错误? —— 错误报告三步法》

 

2012年寒假刚刚开始,郭典就报名参加了基地第6970期认真能力训练营的复训,并给我们带来了好消息:期末数学成绩进步29分。

郭典同学在学习中,浮躁的情况是比较明显的。这29分的进步背后是需要做出大量非常具体、踏实的工作的。郭典妈妈也给基地发来了她对孩子这段时间学习的总结,有类似问题的家长朋友,可以参考。

 

1、家长需要积极参加家长课,向老师请教如何帮助孩子,努力地按老师的建议去做。

2、将孩子的作业情况及时反馈给基地孟老师,孟老师会针对孩子的作业情况,提出具体的建议,如:针对孩子计算题不能得满分的问题,孟老师建议每天做一道计算题,不能跳步,计算时先确定符号再计算;我就按孟老师的建议,给孩子出题。做题前提醒孩子要注意哪些地方。一般情况下,郭典还是比较配合。

3、考试前提醒孩子,按孟老师的建议去做:

1)计算题检查时,重做一遍,若与原来结果不一致,再重做,直到有两次结果一样。

2)草稿纸上写明题号,便于检查。

3)先做一看就会的,不要在没思路的题上浪费时间。若有时间再做有些思路的。

 

在认真能力训练营复训期间,郭典同学也取得了非常大的进步,检查错误的能力有的大幅度的提升。以下视频是训练营总结会上郭典谈自己的收获,以及基地老师对郭典学习情况的总结:

 

我们相信,郭典同学继续努力,一定会取得更大的进步!

 

 

 

附:《作业检查三步法》

1.前因后果不可错:

所列条件我都用到了吗?解题过程中用到的条件都是已知的吗?能说出每一步依据哪个已知条件、定义、定理、公式或性质吗?所用的定义、定理、公式或性质等是不是正确?前面的步骤是不是一定可以推出后面的步骤?

2.采分点不能少:

采分点应该是哪几步?题目所考的定义、定理、公式或性质所需的条件我都写出来了吗?有没有哪一步是多余的?

3.字和格式不出错:

文字、字母、数字、格式等有没有写错?每一处计算是不是正确?

 

 

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