很高兴参加这个论坛，在这里可以感受到冬天里的春天的感觉。我很重视这个论坛，不只因为我们是主办方之一，更因为现在全世界儿童教育有一个主题，那就是儿童参与。衡量一个地方儿童教育水平的高低，一个重要的标准是看儿童参与的水平。我们做过全国未成年人权利实施状况的调查，发现最差的就是参与。我们今天的主题“孩子们期待的教育”正好凸显了儿童参与的重要性。


但是今天我要从另外一个角度来分享一下，什么是孩子？什么是孩子的权利？什么是孩子的利益？孩子表达的“我要什么”“为了什么”不一定就是孩子心声，我们一定要看到在儿童或者未成年人说这些话背后或者说大规模调查了解之后，反应出来的本质利益和本质需求。儿童的心声要根据儿童思想的成熟程度来辨别，听取他们合理的意见，这是我们判断真需求和伪需求的过程。


我在中国青少年研究中心做了20多年的专门研究，对中国的少年儿童进行10多年的跟踪对比调查。比如说我们1999年的调查发现，全国近半数的中小学生学习超时睡眠不足，到了2010年的时候对比调查发现了什么？学习超时睡眠不足的孩子已经达到近80%，在双休日学习超时睡眠不足也已达到70%。


现在我给大家看一下我们最新的发现，中国青少年研究中心最近对六大青少年群体进行了调查，共计调查30000多人，涉及24个省。大家都知道大学生就业问题是一个非常值得关注的问题，我们现在从未就业大学生这个群体看少年儿童成长的需求，看他们的教育到底出现了什么问题。一个发现是这样的，现在大学生就业最困难的是什么？来自经济发展相对贫困的地区，社会资源不足，个人能力较弱，交往能力较差，这样的大学生就业最困难。


这里有一组数字和大家分享，就业困难大学生占大学生总数的20.7%，这里面有一个非常值得注意的问题，现在的大学生就业，他们的期望值远不如想象的高，最低的就业期待月工资是多少？1000-2000元，这样就能接受，就是这样的工资水平，就业依然困难。困难的第一大原因是什么？缺乏实践经验，缺乏工作经历。


大学毕业生求职被拒绝的首要原因是缺乏工作经验，比例高达54.6%，这个问题我觉得并不完全是大学造成的，而是在我们的中小学教育当中，学生的社会实践能力培养不够，生活经验不足，这些方面被严重忽视了。我现在觉得这些问题应该引起我们的反思，比如说学校进行系统的知识教育，那么家庭教育的优势和责任是什么呢？是进行生活教育、实践能力培养、情感和与人交往能力的培养。但是家庭教育在这方面很弱，现在我们整个的家庭教育产生严重错位，很多家庭已经把知识教育放在第一位。


最近有机会和11位中美心理学家、脑科学家对话，其中这一位来自美国耶鲁大学的著名教授，曾任美国心理学会的主席斯腾伯格先生，他认为一个人获得成功需要智力的良好发展，其中包括三个方面，除了我们所熟知的智商、学习水平学习能力之外还需要创造性智力和实践性智力。


我们现在存在严重误区，比如说什么是实践性智力？我们在座的很多校长和领导，可能已经发现，当你把一件事情给张三办的时候他办不成，交给李四办他就成了，而且办的很好。李四未必比张三聪明，但是他考虑问题很周到，对方的意图把握得很清楚，知道这个事情办成需要很多要素，并且把诸多因素设计的很到位，这就是具备了实践能力。


再比如说创造性智力，说到创造性智力我就想到一个人——马云，不管马云身上有多少争议，你想想看谁能创造一千万人的就业？马云做到了。马云做到了，就是因为他用了一种创造性智力，是什么呢？互联网思维。他借助互联网的平台，利用他自己强大的淘宝平台做到了，做到之后，他又创造了销售奇迹，一天的销售额可以达到香港或者上海很长时间的零售业收入总和，这就是一种创造性智力。


生活和工作中都需要创造能力，都需要实践能力，但这一点我们严重的忽略了，由此也导致了大学生就业的困难。所以我们今天论坛的主题实际上和这些事情联系紧密，同属于一个问题。


具有成功智力的人都是善于学习，有创意力的个体，只有在分析、创造和实践能力三方面协调，平衡的时候，成功智力才最有效。由此我们看到了教育的严重缺陷，对今天的父母来说，你把孩子带进厨房或者带他到体育场去运动，远比送他去任何一个补习班都要好，都要重要，但是面对强大的压力，我们可能不会这么认为。


教师要培养和提高学生的实践思维、实践能力与拥有相关知识关系密切，每个人都要具有实践性智力，这通过适当的设计可以达到。比如说今天这个论坛，实际上是总社几个部门在操办的，其实我也办过很多会，我知道办会的情况都是复杂至极，没有一点实践性智力，就会乱成一锅粥。本来没有要来这么多，结果来了这么多人，人数不断的增加，这就给办会队伍带来一次极大的考验，今天看来总社的队伍还是非常有能力的。所以说我们要在创造性智力和实践性智力这两个方面补足。


再谈一谈我们大家都牵肠挂肚的留守儿童群体，在这个研究过程中发现了什么？我们2014年5月在全国六个劳务输出大省调查了留守儿童4533人，非留守儿童2731人，为什么还要调查非留守儿童，因为我们调查的时候不能在问卷上明确标出“留守儿童问卷调查”，这是一种歧视，留守儿童很讨厌留守儿童这个概念，所以我们都是在农村儿童集体中做的，然后进行对比。我们也和老师校长做了访谈，在2014年春节还一对一地访问了50多个留守儿童，发现了留守儿童的许多问题。


留守儿童存在的九大问题，排在第一的是意外伤害问题，过去的一年里，近半数的留守儿童遭遇过各种各样的意外伤害。其他问题依次是学业表现差，学习兴趣不足，社会知识较弱，女童负面情绪相对明显，男生问题行为令人担忧，小学中年级儿童受影响更大，青春期叠加，留守使初二现象更显著，母亲外出对留守儿童影响更大。


为什么近半数的留守儿童一年内遭受过意外伤害？他们的安全是没有保障的，他们的安全感是不高的。在调查中留守儿童让我们感动，当我们问他们这个问题时，留守儿童的价值观总体上是积极的，90%以上的留守儿童为自己是中国人而自豪，对国家充满信心，希望将来能够和父母一块生活，相信将来会生活得越来越好。


在调查中我们发现，小学中年级留守儿童受影响更大，感觉父母外出后自己更容易被欺负的孩子占23.7%，被歧视的占19.8%，性格比较内向的占41.7%，四年级留守儿童问题比例最高，这是什么原因呢？大家可能知道小学生的发展一般具有马鞍型的特点，一二年级积极，五六年级上升，在三四年级容易出现U字型的波动，这时候情绪不稳定，管不住自己，特别容易发生问题，这个时候父母不在身边加重了波动的严重性，他们有很多的担心，比如说担心见不着父母，担心父母不爱自己，这些比例都非常高。


三四年级留守儿童最希望和父母在一起，而其他年级最需要学习辅导，在成长关键期对父母需要非常的高。一个四年级的女孩，为省钱看爸妈，每天只弄菜叶吃。初二留守学生出现多种多样问题的比例比较高，经常和爸爸妈妈交流的比例低至4.1%和8.7%，初二留守学生把同学视为最重要的社会支持来源的达到43.38%，重要程度超过了父母。当然这里面有一些客观的现象，比如说中学生进入了群体社会化时期，跟同学交往比例很高，对父母开始淡漠，甚至叛逆。初二的留守儿童变得比其他年级更为突出，这可能跟他们的青春期性发育，心理的矛盾，还有群体社会化的问题交织在一起。


所以我们建议，我们要建立健全关爱留守儿童的法律和综合保护体系，比如刚才有记者问我有什么办法，比如说调查发现跟着父母在一起流动的孩子情况好于留守儿童，不停的换地方不如在一个地方稳定的生活。因此我们要充分考虑到未成年人的需要，比如说尽量鼓励父母在出外的时候把孩子带上，带上是有必要的，但是带上的话，城市接受方就要给予他们一定的支持和保障；另外应该给这些留守儿童一个跟父母团聚的权利，比如说一年能让这些进城务工人员有多长时间的带薪休假，你既然用了这个工，你就应该保证他有这样的待遇，确保他们能够和孩子有一定的交流时间。


另外还要加强对留守儿童安全意识的培养，完善监护制度和国家救助体系，满足留守儿童的多样化需求，减少留守儿童数量。


我也多次给外来务工人员讲课，每次讲课的时候我都会发自内心地说，真是应该给你们发一个大奖章，你把孩子带在身边就是对孩子的成长做了贡献。谁带孩子都不容易，带在身边的父母一定要给他们更多的支持和帮助。


还有一个群体，他们也不可忽略，我们调查了12个省，2834名未成年犯管教所服刑人员，还对300多普通中学生进行访谈，在本次调查和访谈中，我们有很多重要发现。这些未成年人的犯罪原因，大部分因为自己处于困境，而闲散未成年犯罪呈下降趋势。


现在未成年人的犯罪类型以暴力型犯罪、侵财型犯罪为主，抢劫占52.7%，故意伤害占17.6%，强奸占11.8%，盗窃占9.6%。这里面提到的抢劫，一般发生晚上十点以后，有街头抢劫，也有娱乐场所抢劫，在这个问题上我想给大家提示的是法制意识薄弱是最重要的引起此类犯罪的因素，下面我们来看一组数据，65%的人不懂得法律而违法；58.1%的人犯罪的时候不知道是犯罪，也不知道会受到处罚；64.7%的罪犯在犯罪时不知道自己的行为触犯了法律。在调查中，我们向他们提出一个问题，如果在违法犯罪前了解哪些事项就不会实施违法犯罪行为？60.5%的人说，如果知道犯罪要付出沉重代价，他们可能就会终止犯罪，就会选择另外的应对方式。这个数据反应出今天的中小学法制教育是非常薄弱的，很多错误都是在无知中犯下的。比如现在存在的一个突出现象，中学和小学生高年级都有谈恋爱的学生，十四五岁发生性行为，当他被告上法庭时，男生傻了，我们两个谈恋爱，双方都愿意的，但是中国法律规定和14岁以下女孩发生性行为，一律视为强奸，这是重罪，很多男生觉得非常冤枉，根本就不知道违法。


所以我们建议要完善未成年人专门教育的相关法律，加强未成年人社区矫正的立法，动员社会组织，积极参与未成年人犯罪的预防。卢勤老师讲过的经历我有同感，我在广州的工读学校驻点调研时也去过广东省未成年人犯管教所，一进去手机什么都得交出去，不能带进监狱区域。里面关着未成年犯有三千多人，有的小女孩才十四五岁就杀了人，把她抓住戴上手铐，因为手太小，手铐自然脱落，完全看不出来她是一个杀人犯，这些跟刚才说的不懂法，不知法都有非常大的关系。我们如果没有及时进行普法教育，会让更多的未成年人走进深渊。


团中央曾经组织过一次未成年人犯罪研究，有几个数据让我难忘，平均半数以上的人在12岁开始偷拿别人东西，13岁的时候开始有了逃学和夜不归宿的经历。这些现象都是有规律可循的，所以家庭、学校和社会应该协同合作，注意这些现象，把可能发生的影响孩子一生的事件扼杀在萌芽中。