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安省高中10年级的career课程

人人都有职业指导规划师  

 

小亦是安省某高中10年级的孩子，翻开他Career课堂上厚厚的一叠资料，大部分都是不同版本的简历修改稿，还有一张读书笔记是老师教他们怎么谈“薪水”，每次课堂上老师组织的模拟面试更是主要教学内容，别看他只有15岁，稚气未脱的脸上被“西装革履”之后，娴熟的面试技巧、已有的专业素养让这个10年级的男孩职场经验屡战屡胜，最值得骄傲的是他经历过几轮面试最终赢得在安省科技馆实习的机会。

 

与国内大学生毕业时寻找就业方向、开始职业规划不同，安省的高中生从10年级就开始规划自己职业方向了，各个高中都开设Civic & Career 课程，每个高中配备职业指导规划师小组（counselor/guidance team），在前期兴趣测试、指导老师建议方向后，对于毕业后有不同走向的高中生可以选择两个program：co-op和SHSM，前者连接社会—就业，后者连接大学——追求自己的学术理想。

 

安省高中职业规划体系：

一个课程、两个program

 

作为高中职业规划体系的重要一环，安省每个高中生的必修课Civic &Career 1个学分（安省规定高中生必须修满30个学分才能毕业），Civic是公民教育，Career 是职业规划，各0.5个学分。

 

据悉，Career课程主要是帮助学生们建立自己的个人资料库（Individual Inventory），包含他们的兴趣爱好，测试出将来可能从事的职业，指导老师帮助他们规划人生方向，并鼓励学生按照这个方向去努力实现自己的梦想。通过学习这门课程，学生们在老师的指导下，都对自己有一个全面清晰的认识，对自己的强项和不足有个深刻的了解，这样将来在选大学的时候才能扬长避短。

 

学生职业方向明确后，接下来就需要选择去学校的哪些program，这直接关系到未来的职业选择，作为职业规划体系的实施部分——SHSM(Specialist High Skills Major)和Co-op非常受家长的欢迎，这是嫁接学生与社会或者大学之间的桥梁。

 

在2012-2013这个学年，SHSM开设的方向有商科、农业、艺术、能源、环境、食品安全、健身与健康、社区服务、非营利组织服务、体育、交通等等专业，如果某个学生一开始就目标明确未来大学学习商科，那他可以顺理成章选择进入这个program的商科方向，这样在他整个高中期间选修10门和商科相关的课程并顺利完成这些科目，高中毕业的证书上就会获得SHSM的证书，以显示他完成了商科SHSM的课程，这就为他进入大学之后这些商科的课程他就不需要重复再修了。（如果家长对这个项目感兴趣，可以浏览 https://www.edu.gov.on.ca/studentsuccess/ 网站）

 

Co-op这个项目很多大学都有，这也是加拿大大学的一大特色之一，一边读书一边工作，这样理论学习和实践紧密结合为学生未来就业奠定了很好的基础，很多时候学生还没毕业已经被各大公司录用。

对于高中生来说，Co-op项目略有些不同，更注重让学生们在实践中培养自己的兴趣，找到自己未来的职业方向，有些学生在Co-op之后直接就业了；有的学生Co-op之后改变了原来的职业规划方向。比如有学生想未来做医生，但实际上，当他在医院实习了一段时间之后可能会发现自己并不适合医生这个职业，当然也会有相反的情况发生。

 

职业指导老师如何指导学生？

 

在加拿大读高中，没有班主任一说，就像大学一样，学生在一个学年之前先将下一个学年的课程选好，到了新学年就直接按照学校的课程表上课。因为没有班主任，Counselor指导老师就很重要，一般正常来说，每个高中会有4-5个专职的Counselor负责全校学生（按照学生的姓来分派不同的辅导老师），Counselor每天都在学生身边，随时给学生意见支持，包括：

 

·每学年的选课、帮助学生找到兴趣点和未来的职业规划

 

·通过一些资源帮助学生找到自己的强项避免自己的弱项

 

·帮助学生建立他们长期和短期的目标以及学生的学习习惯培养，甚至还包括学生的心理健康（当然指导老师不能做心理咨询）

 

·帮助学生如何申请大学、如何申请奖学金等

 

·邀请客座教授来学校讲解各种不同职业发展前景的方式

 

·为孩子们提供尽可能多的网络资源。

 

具体而言，指导老师这样帮助他的学生们：

 

第一种情况：孩子成绩很好，目标也很明确，喜欢科学，以后想学科学专业。这样的学生，辅导老师会更根据学生目前的成绩，明确他们需要选择哪些课程，比如学专业（Academic）科学、化学、物理、生物等等相关科学方面的课程，为将来申请大学（University）做准备。同时帮助他们在大学申请以及奖学金的申请上给予一定的建议。鼓励学生们多去参加义工工作或者Co-op的项目。

 

第二种情况：孩子成绩不是很好，可他的目标也很明确，喜欢科学，以后也想学科学专业。对于这一类的学生。辅导老师会针对他们的成绩，明确他们去选Applied 的科学相关的课程，将来为申请大专（College）做好准备。同时明确，在科学领域也分很多种类，有的人注重研究，有的人注重实践，有的人对生物学感兴趣，有的人对于化学感兴趣。学生可以根据不同的兴趣方向有选择性地进行尝试。

 

第三种情况：孩子成绩很好，可自己比较迷茫，好像不知道自己的兴趣点所在。遇上这种情况比较头疼，所以辅导老师更倾向于让学生们更多的尝试，在选课方面也可以多做尝试，因为即便是选了课程，在开课的两周之内还可以调整。对于老师们来说，更希望学生拥有transferable skills(迁移性技能)，这样在未来的时间里，也可以进行专业的调整和转换，因为根据目前加拿大的就业市场来说，也不是一份工作做到底的。不是每一个孩子都志在上大学，所以辅导老师更注重的是帮助孩子找到自己。

 

当然，真正来说，无论这些辅导老师做什么，最终的决定权还是在学生自己，因为老师只能通过一些信息和途径去帮助学生更好地了解自己，真正的决定权还是在学生自己。

 

家长的角色及定位：  

父母如何融进孩子的学习中？

 

父母尤其是新移民的父母，对于孩子的学习都很关注。到了一个新的国家，鉴于语言障碍以及对于加国教育体系的不了解等原因，阻碍了父母和学校以及老师的沟通。对于校方来说，他们很愿意和父母沟通共同推动孩子的发展，所以父母不必有任何心理负担，有任何疑问都可以咨询学校。但必须注意，和国内不同的是，需要先和学校预约一个时间，如果父母有语言障碍还可以申请翻译，这都是学校的服务项目之一。

##TIPS##

·要经常鼓励自己的孩子，不仅要学习成绩好，更重要的是在学校里建立自己的社交圈子。

·帮助孩子更好地了解自己，了解自己的长处，了解自己的能力。

·允许孩子进行不同职业规划的尝试，鼓励他们尝试Co-op的经验。

·鼓励自己的孩子学习更多的工作技能，学会时间管理（time management）。

·培养孩子的自信心，最重要的是要有非常正面的态度去对待任何问题（positive attitude）。

·对于父母来说，重要的是要支持自己孩子的决定。即便孩子犯了错误，也要给孩子改正的机会。因为每个人都会犯错误，每个人都是从错误中间吸取教训和经验，然后才能取得成功。