未来的领导人才应该具备哪些特质？

第一个特质：正确的价值观

这也是领导人养成教育中最重要的一环。

二十一世纪的主流政治思想是自由民主，主流的经济思想是市场经济，在这个潮流的影响下，名与利的追求成为个人价值观的主轴。

然而，个人名利的追求不足以成为社会进步的正面价值，唯有进一步结合诚信、正直、辨是非、明黑白、守法、分工合作、对社会的热情，才能汇为一股社会向上提高的力量。

第二个特质：独立思考、终身学习

独立思考与终身学习互为一体的两面。

一个人如果缺乏独立思考的能力，终身学习的效率不显扬；同样地，没有终身学习的习惯，独立思考将乏善可陈。

一旦毕业进入职场，将会发现，大学四年所学将不足以应付工作所需，若想有所成就，唯有终生学习。大学时期，除了充实知识外，更要把握机会，及早养成终身学习、独立思考的习惯。

第三个特质：良好的沟通能力

听、读、说、写是沟通能力的四根柱子。阅读能力是终身学习之钥，表达能力则仰赖口说与写作能力，至于「听」的重要性则最常被低估。事实上，一个人的「听力」不足将导致单向沟通，流于鸡同鸭讲的窘境。

第四个特质：丰富的国际观

我曾与美国耶尔大学的中国历史学家史景迁（Jonathan D. Spence）先生会面，交换我们对清朝康熙、雍正、乾隆盛世的看法。史景迁先生认为康、雍、乾三代带领中国迈向国力的颠峰，但我一直认为这三个时代的成就被高估了。尤其是乾隆时代，当时正值美国与法国革命时期，对照乾隆「朕即天下」的政治观念，杰佛逊（Thomas Jefferson）却已着手起草美国独立宣言，鼓吹民主自由、追求快乐。

乾隆是一个通才，他懂诗、擅书法，但他缺乏国际观。当时中国不仅没有欧美的军事科技，就连民主政治的发展也瞠乎其后。

乾隆错失了中国追上欧美的最后机会，因为他只是个通才，并不是拥有国际观的全才。

缺乏国际视野的皇帝，让中国推迟进入民主政治与工业革命的时代；两百多年后的现在，我们不可再轻忽国际观的重要，领导人才尤其不能是井底之蛙。

第五个特质：涉猎专业以外的知识

领导人必须是全才菁英，除了钻研自己的专业能力外，还需有目标、有纪律、有计划地涉猎包括政治、历史、管理、经济、贸易等人文领域。