一、课堂教育设计3要素
　　    教学目标——课堂教学的灵魂
　　    教学资源——课程实施的重要条件
　　    教案设计——教育学的结合点
　　    二、课堂教学环节4要素
　　    教学导入——沟通联系，乐中求知
　　    新知探究——主动参与，质疑创新
　　    强化巩固——形式多样，由浅入深
　　    总结提高——画龙点睛，教学相长
　　    三、课堂教学行为5要素
　　    讲授——教不越位，学要到位
　　    对话——轻松交流，积极思维
　　    演示——重视感知，建立表象
　　    指导——关注差异，合理有效
　　    探究——自我发现，主动发展
　　    四、课堂管理行为3要素
　　    小组合作——集思广益，共同成长
　　    个别教学——因材施教，分层递进
　　    课堂评价——真谛尊重，促进发展
　　    五、课堂教学类型4要素
　　    新授课——导放结合，授人以渔
　　    练习课——主体参与，个性张扬
　　    复习课——沟通联系，编织网络
　　    活动课——应用数学，走近生活
　　    六、课堂教学策略3要素
　　    任务驱动——学习的“催化剂”
　　    问题切入——顺其自然，水到渠成
　　    最近发展——跳起来去摘桃子