任务
明确告诉学生最近的课程安排以及可以达到的课程效果
优点
1.帮助学生了解课程安排,树立信心。
2.建立教师思路清晰、责任到位的形象
使用场合
1.算作首课开场白的一部分。
2.某一节课程结束以后。
3.在上课过程中随时采用。
呈现方式:
1.尽量以合理的方式告知学生将要达成的教学效果。
毕竟学习的成功是老师与学生在相互作用配合下铸成的,肯定还会有家长和学生就读全日制学校的一份责任。所以不建议新教师过早保证学生成绩会达到一个什么样的分数。
避免套句:
“你们肯定可以在我的课程中获得……”。
“上了我们的课,……应该就没有问题了。”
推荐套句:
“如果一切顺利,大家足够努力,我们有信心可以……”。
“我们将在3次课程内完成……,到时候我相信在大家的共同努力下,我们可以……,你们肯定会为自己的收获而惊讶的!”
2.将本次课程与后续课程或者已经完成的课程进行关联
相比学生,教师最强势的地方就是“体系感”,所以在教学中要不断强化这种优势。
避免套句:
“我们将来应该可以解决这个问题,你们不要着急。”
“这个内容讲好了,我们的时间很紧,希望你们都已经掌握了……”。
“我们这个内容只讲一次,希望大家认真听讲……”。
推荐套句:
“我们将会分3次讲解……,但是今天的内容最为重要,好的开始是成功的一半,希望能大家今天认真听讲……”。
“上一次我们提到的……大家应该还有印象吧,现在让我们来看看……”。
“今天我们谈到了……,两周以后我们还会提到这个内容,在这期间,希望大家可以……”。
3.不断提醒学生课程设计的精妙之处
让学生体会到课程的科学性和教师的良苦用心。
避免套句:
“这个你不要管,你只要听我的就可以了。”
“做好你自己的事情,我相信结果会是好的。”
推荐套句:
“这个问题提的很好,我们正好会在下周讲到;但是真正的困难出现在……”。
“你们肯定记得我们之前讲过的……,怎么样?现在那些内容都派上用场了。”
“今天我们终于可以说我们完成了对……的讲解,经过这几次课程的学习,我们应该已经逐步掌握了……;请大家一起回顾一下我们是什么时候进行这个知识点的讲解的。第一次……;第二次……;第三次……”。