据经济之声《天下公司》报道，它是传统教育的替代，还是补充？它是席卷教育行业的风暴，也是个性时代的创新市场。前路未知的慕课，几多坦途，几多坎坷？本期《财经先生》，国务院参事汤敏带我们一起《探路慕课未来》。

　　他热心公益，2009年在四川大英县试点农村小额贷款项目，2010年担任友成企业家扶贫基金会常务副理事长，而如今他专注互联网教育推广，誓将慕课革命进行到底，他是国务院参事汤敏。

　　本期主持：财讯传媒集团董事局主席王波明。本期话题《探路慕课未来》。

　　“慕课英文解释直译过来就是大规模的开放的网络课程。慕课的发展会给教育带来哪些改变？比如一个老师就能给全世界讲课，借助及时翻译，教育不再有国别限制，大量传统学校的消失，这便是王波明在美国拜访时得到的答案。”

　　王波明：我曾经去美国MIT，就是那个教授，他创造那个慕课，他给我描述一个远景，他说今后就两种课程，第一种课程它叫商品课程，什么物理啦，化学啦，数学啦，谁教都一样。所以在商品课程上，今后全世界就一个老师就够了。就慕课理论上真是这样的。第二个用不着那么多哈佛、北大，就是很多所谓名校被摧毁掉了，因为它用不着那么多教授，而且你不是有语言问题，比如哈佛的教授给贵州的某个学校讲课，现在翻译软件即时的翻译，你这边说着，这边就听着。我想这个远景的描述，听起来挺恐怖的，就是学校的数量要减少，用不着了，应该是这样的。

　　而汤敏认为慕课的普及带我了更大的教育市场，比起更加细分化、个性化的需求，传统教育需要从内到外的全面升级换代。

　　汤敏：我觉得慕课未来很可能是这个发展方向，可能没颠覆教育，但是它普及了教育，市场大了，需要更多的老师，需要更多的人。现在你看我们的学校，只是大学22岁就毕业了，未来学习是你终身学习，市场有多大，现在上大学只也20%多学生，未来可能是80%、90%都上大学，那需要多少？

　　还有一个问题，上微机是不是一个老师就够了？比尔盖茨跟乔布斯两个人专门讨论过这个问题，说现在全国几百万人在上微积分，为什么我们不能用互联网发，就几个老师上就行了，这是有可能的。可能到时候不是一个，可能也十个，二十个让学生有选择。但问题是未来可能课程就多的不得了。社会分工，知识的分工，教育的分工会更细，它会创造更多的需求。

　　未来如果个性化的需求增多，每个人的衣服，每一个人的东西都需要人来专门设计，你想得要多少人，要多少知识。我觉得现在很多教育界人士认为，这些永远替代不了学校的。我们不是说它一定要把学校替代掉，而是让它变成一种完全不一样的学校，还需要学校的，学生还得在一起。